STANDARDY OCHRONY MAŁOLETNICH
BEZPIECZEŃSTWO I OCHRONA MAŁOLETNICH PRZED PRZEMOCĄ
W PRZEDSZKOU JĘZYKOWYM „BLUEBELL” W KOŚCIERZYNIE

Podstawa prawna:
1. U. 2023 poz. 1606 USTAWA z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw.
2. Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997 roku (Dz. U. 1997.78.483) – zapisy regulują ochronę Dziecka przed przemocą, wyzyskiem i demoralizacją.
3. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. z dnia 23 grudnia 1991r.)
4. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 6 września 2023 r. w sprawie procedury „Niebieskie Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta”( Dz.U. 2023 poz. 1870).
5. Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r. (Dz.U. 2005 nr 180 poz. 1493)
6. Ustawy z dnia 25 lutego 1964 r. – Kodeks rodzinny i opiekuńczy (Dz. U. 2015.583, t.j.) – zapisy regulujące relację pomiędzy rodzicami a dzieckiem oraz rodzicami i placówką oświatową, a także władzę rodzicielską, kontakty rodzica z dzieckiem i reprezentację dziecka
7. Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks karny (Dz. U. 1997.88.553 z późn. zm.) oraz Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. – Kodeks postępowania karnego – akty prawne regulujące m.in. interwencję w przypadku popełnienia przestępstwa na szkodę dziecka.
8. Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lipca 2020 r. w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. 2020 poz. 1309).
9. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U.2023.0.900 t.j.)
10. Ustawa o wspieraniu i resocjalizacji nieletnich. (Dz.U. Z 2022r., poz. 1700).
11. Kodeksu postępowania karnego – art. 304, Kodeksu karnego – art.162,
12. Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych)

I
POSTANOWIENIA OGÓLNE

1. Standardy ochrony małoletnich są narzędziem służącym eliminowaniu ryzyka popełniania nadużyć wobec małoletnich, a ich przestrzeganie pozwala zminimalizować ryzyko wystąpienia nadużyć w relacjach z dziećmi.
2. Przedszkole Językowe „Bluebell” nie dopuszcza ani nie toleruje jakiejkolwiek formy przemocy wobec dzieci. Obejmuje to zarówno przemoc fizyczną, przemoc słowną, agresję, przejawy nietolerancji z jakiegokolwiek powodu lub zezwolenie na stosowanie przemocy wobec dziecka przez inne dzieci.
3. Każdy z naszych pracowników jest odpowiednio przeszkolony i zobowiązany do natychmiastowej i skutecznej reakcji na wszelkie sytuacje wiążące się z krzywdą dziecka.
4. Celem Standardów Ochrony Małoletnich jest:
a) zapewnienie bezpieczeństwa małoletnim powierzonym Przedszkolu Językowemu „Bluebell” w Kościerzynie oraz współpracującymi z nim instytucjami.
b) udzielenie rodzicom lub prawnym opiekunom małoletnich moralnej pewności co do stosowania w przedszkolnej praktyce pedagogicznej najwyższych standardów dobra i bezpieczeństwa wychowanków: słuchania dzieci, szacunku wobec nich jako osób, doceniania ich wysiłków i osiągnięć, angażowania ich w procesy decyzyjne, zachęcania do podejmowania działań oraz pozytywnego motywowania ich do tego.
5. Cały personel placówki, w tym pracownicy instytucji, wolontariusze, stażyści oraz praktykanci znają treść dokumentu Standardy Ochrony Małoletnich oraz stosują je w praktyce.
6. Pracownicy realizują wyżej wymienione cele zgodnie ze swoimi kompetencjami, obowiązującym prawem oraz przepisami wewnętrznymi placówki.

Definicje i skróty
• DANE OSOBOWE – informacje dotyczące wychowanka przedszkola umożliwiające jego
identyfikację.
• DYREKTOR – rozumie się przez to: przełożonego (Dyrektora przedszkola), czyli osobę kierującą placówką i zatrudnioną tam grupą ludzi.
• DZIECI O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH – dzieci, które potrzebują rozpoznania i zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wynikających z następujących czynników: szczególnych uzdolnień, niepełnosprawności, niedostosowania społecznego, choroby przewlekłej, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, niepowodzeń edukacyjnych, sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, zaniedbań środowiskowych, które są związaną z sytuacją bytową dziecka, oraz trudności adaptacyjnych, które wynikają z różnic kulturowych lub ze zmiany środowiska edukacyjnego.
• INSTYTUCJA – każda firma/ organizacja/ instytucja itp. współpracująca z przedszkolem.
• MAŁOLETNI/DZIECKO – wychowanek Przedszkola Językowego „Bluebell” w Kościerzynie, który nie ukończył 9 roku życia.
• NAUCZYCIEL/WYCHOWAWCA – członek personelu, którego zadaniem jest prowadzenie zajęć o charakterze dydaktycznym, opiekuńczym i wychowawczym na podstawie stosunku pracy.
• OPIEKUN DZIECKA – osoba uprawniona do reprezentacji dziecka, w szczególności jego rodzic lub opiekun prawny, albo inna osoba uprawniona do reprezentacji na podstawie przepisów szczególnych lub orzeczenia sądu (w tym: rodzina zastępcza).
• KOORDYNATOR DS. STANDARDÓW MAŁOLETNICH – pracownik wyznaczony przez dyrektora, który sprawuje nadzór nad realizacją Standardów Ochrony Małoletnich w placówce.
• PERSONEL – wszystkie osoby zatrudnione na podstawie umowy o pracę lub umowy zlecenia, a także osoby podejmujące obowiązki na zasadach wolontariatu, trenerzy, animatorzy, praktykanci, stażyści.
• PRACOWNIK – osoba pełnoletnia, zatrudniona na umowę o pracę lub umowy zlecenia.
• POLITYKA PRYWATNOŚCI – klauzula informacyjna realizująca obowiązki wynikające z art. 13 Ogólnego Rozporządzenia o ochronie danych osobowych (RODO), dostępna w siedzibie Przedszkola lub na jej stronach internetowych.
• RODO - Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych).
• KRZYWDZENIE - zarówno czyn zabroniony lub karalny, jak również przejawy zaniedbania lub innych działań wyrządzonych na szkodę dziecka.
• PRZEMOC - forma krzywdzenia polegająca na intencjonalnym działaniu lub zaniechaniu wobec dziecka, które wykorzystując przewagę sił narusza jego prawa i dobra osobiste, powodując cierpienia i szkody. W szczególności przemoc może przybrać formę przemocy fizycznej, przemocy emocjonalnej, przemocy seksualnej lub zaniedbania:
a) przemoc fizyczna – działanie, którego celem jest zadanie bólu, uszkodzenie ciała dziecka lub kierowanie do dziecka groźby takich działań. Przemoc fizyczna zachowuje swój charakter niezależnie od tego czy jej skutkiem są widoczne obrażenia ciała dziecka lub utrata przez nie życia lub zdrowia;
b) przemoc emocjonalna – działania o charakterze werbalnym lub niewerbalnym (np. poprzez gesty lub mimikę), której celem jest poniżenie, ośmieszenie lub upokorzenie dziecka. Przejawem przemocy emocjonalnej może być powtarzająca się krytyka dziecka, wciąganie dziecka w spory osób dorosłych, manipulowanie dzieckiem lub odmowa udzielenia mu wsparcia w uzasadnionych sytuacjach;
c) przemoc seksualna – angażowanie dziecka w aktywność seksualną przez osobę dorosłą. Może przybrać formy bezpośredniego kontaktu fizycznego (np. tzw. „zły dotyk”, stosunek seksualny z dzieckiem) jak również zachowań pozbawionych bezpośredniego kontaktu fizycznego (np. prezentowanie dziecku materiałów o charakterze pornograficznym, obnażanie się przy dziecku, podglądaniem dzieci lub nieupoważnione ich fotografowanie – szczególnie w sytuacjach intymnych).
d) zaniedbanie – przejawia się w braku podejmowania działań, kiedy zachodzą okoliczności, które takich działań wymagają. Np. jest to odmowa podania niezbędnego lekarstwa, nieudzielenie dziecku pierwszej pomocy, niezapewnienie bezpieczeństwa, niezapewnienie dozoru, niereagowanie na sytuacje wymagające interwencji opiekuna.

II
PRZYGOTOWANIE PERSONELU DO STOSOWANIA STANDARDÓW
1. Pracownicy przedszkola są przeszkoleni w zakresie rozpoznawania czynników oraz identyfikacji symptomów krzywdzenia dzieci.
2. Wszyscy zatrudnieni są poinformowani o odpowiedzialności prawnej pracowników placówki do podejmowania interwencji w sytuacji rozpoznania krzywdzenia dziecka.
3. Pracownicy placówki mają dostęp do danych kontaktowych lokalnych placówek (załącznik nr 1), które zajmują się ochroną dzieci oraz zapewniają pomoc w nagłych wypadkach (policja, sąd rodzinny, centrum interwencji kryzysowej, ośrodek pomocy społecznej itp.).
4. W stosunku do pracowników pedagogicznych dyrektor pobiera informację z:
a) Krajowego Rejestru Karnego w sprawie czy dany pracownik widnieje w Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym
b) Systemu Informacji Oświatowej czy dany pracownik znajduje się w centralnym rejestrze orzeczeń dyscyplinarnych prowadzonym przez Ministra Edukacji i Nauki.
5. Nowi pracownicy przedszkola przedkładają Dyrektorowi informację z Krajowego Rejestru Karnego w zakresie przestępstw określonych w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2023 r. poz. 1939), lub za odpowiadające tym przestępstwom czyny zabronione określone w przepisach prawa obcego.
6. Każdy członek personelu przedszkola zobowiązany jest do zapoznania się z niniejszymi Standardami i ich przestrzegania, co potwierdza podpisując oświadczenie (załącznik nr 2).
7. W stosunku do nowo zatrudnionych szkolenie obejmuje tematykę zawartą w niniejszych Standardach stanowi element szkolenia wstępnego przed dopuszczeniem do pracy z dziećmi.
8. Dyrektor wraz z koordynatorem ds. Standardów Ochrony Małoletnich organizuje nie rzadziej niż raz na rok szkolenie przypominające zasady niniejszych Standardów dedykowanych Personelowi przedszkola.

III
USZCZEGÓŁOWIENIE DZIAŁAŃ PRACOWNIKÓW PRZEDSZKOLA W OPARCIU O STANDARDY ORAZ BEZPIECZNEJ RELACJI DZIECKO – PRACOWNIK
W kontaktach z dziećmi Personel Przedszkola:
1. Odnosi się z szacunkiem do dziecka, wydając mu polecenia rzeczowo, jasno i konkretnie.
2. Zobowiązany jest do spokojnego tłumaczenia dziecku oraz rozmowy
z pozycji dziecka (kontakt wzrokowy).
3. Pamięta, że pierwszymi i głównymi wychowawcami dzieci są Opiekunowie, szanuje ich prawa oraz wspomaga w procesie wychowania.
4. Traktuje każde dziecko indywidualnie, starając się rozumieć jego potrzeby i wspomaga jego możliwości.
5. Poprzez działania pedagogiczne i własną postawę, wspomaga dziecko w procesie integralnego rozwoju oraz czyni je współuczestnikiem i współtwórcą tego procesu.
6. Jest życzliwy, wyrozumiały i cierpliwy, a jednocześnie stanowczy i konsekwentny w stosowaniu ustalonych kryteriów wymagań.
7. Cechuje się obiektywizmem, bezinteresownością i sprawiedliwością w traktowaniu każdego dziecka bez względu na okoliczności.
8. Wszystkie dzieci traktuje jednakowo, bez względu na kolor skóry, pochodzenie, środowisko społeczne, tradycje kulturowe i religijne, status materialny, stan zdrowia, wygląd, zachowanie, itp.
9. Stosuje odpowiedni język:
a) zawsze zwraca się do dziecka po imieniu,
b) mówi do dziecka spokojnie, nie podnosi głosu,
c) używa języka zrozumiałego dla dziecka, a zarazem poprawnego pod względem reguł językowych,
d) nie używa słów i wyrażeń niecenzuralnych,
e) nie etykietuje dziecka, nie ośmiesza go i nie upokarza,
f) nie używa wobec dziecka przemocy psychicznej, nie grozi dziecku i nie straszy, aby uzyskać posłuszeństwo – uprzedza dziecko o wszystkich swoich wobec niego zamierzeniach,
g) nie ocenia postępowania rodziców dziecka w jego obecności,
h) nigdy nie pozostawia dziecka bez wyjaśnienia – tłumaczy swoje decyzje,
i) nigdy nie pozostaje obojętnym na wyrażoną przez dziecko chęć nawiązania kontaktu, rozmowy,
j) zachęca dziecko do mówienia.

Metody wychowawcze stosowane w przedszkolu:
1. Procesy edukacyjne organizowane w przedszkolu są zgodne z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy umysłowej, na poziomie możliwości psychofizycznych dzieci oraz zgodnie z tempem ich rozwoju.
2. W Przedszkolu stosowana jest metoda oparta na wzajemnym szacunku oraz wspieraniu dziecka w zrozumieniu jego potrzeb i motywów działania, a także rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami wynikającymi z braku zaspokojenia tych potrzeb.
3. W przedszkolu stosowany jest kodeks grupowy, który ma na celu wzmacnianie pozytywnych zachowań i eliminowanie negatywnych. W każdej grupie, wychowankowie wspólnie z wychowawcą tworzą kontrakt/ kodeks regulujący funkcjonowanie grupy.
4. Wobec dzieci stosowane są konsekwencje nieodpowiedniego zachowania, a nie kary, z uwzględnieniem praw dziecka i poszanowaniem jego godności.
5. W pierwszej kolejności Pracownicy zwracają uwagę i podkreślają naturalne konsekwencje działania dziecka np. gdy zepsuło zabawkę czy dokuczyło koledze itp.
6. Nagrodę może stanowić: pochwała indywidualna, pochwała na tle grupy, nadanie przywileju, pochwała do rodzica itp.
7. W celu wyeliminowania negatywnych zachowań dziecka, które mogą być niebezpieczne dla niego samego lub innych osób mogą być podejmowane szczególne środki będące konsekwencjami negatywnych zachowań.
8. Konsekwencją negatywną może być: zmiana aktywności, indywidualne zwrócenie uwagi, rozmowa nt. itp.
9. Konsekwencje są stosowane z uwzględnieniem praw dziecka i poszanowaniem jego godności.
10. Przy zastosowaniu zarówno konsekwencji pozytywnej, jak i negatywnej w przedszkolu zachowane są zasady:
a) dzieci znają kodeks obowiązujący w grupie, wiedzą jakie zachowania są niedozwolone i wiedzą, z jakimi konsekwencjami się one wiążą
b) pracownik przedszkola zawsze wyraża sprzeciw wobec zachowania, a nie wobec dziecka, wyraża swoje oczekiwania wobec dalszego postępowania wychowanka, naprawienia skutków negatywnego działania oraz pokazuje dziecku metody i sposoby radzenia sobie w podobnych sytuacjach bez naruszania obowiązujących norm.
11. Nauczyciele zobowiązani są do zapoznania rodziców dzieci z zasadami panującymi w przedszkolu.

Samoobsługa, higiena, posiłki:
1. Personel w razie potrzeby pomaga dzieciom podczas posiłków, ubierania
i rozbierania się dziecka.
2. Pracownik uczestniczy w posiłkach, nadzoruje ich przebieg, zachęca dzieci do ich spożywania, namawia do samodzielności, w razie potrzeby pomaga dziecku.
3. Niedopuszczalne jest zmuszanie dziecka do jedzenia.
4. Pracownik nadzoruje czynności higieniczne, zachęca dzieci do samodzielnego ich wykonywania, a w razie potrzeby pomaga np. przy myciu rąk, korzystaniu z toalety, czyszczeniu nosa lub innych czynnościach higienicznych.
Kontakt fizyczny w relacji dziecko – pracownik przedszkola:
1. Przedszkole zapewnia bezpieczne warunki przebywania, w tym ochronę zdrowia dziecka w przedszkolu.
2. W sytuacji zajęć i zabaw personel przedszkola ma prawo przytulać dziecko, sadzać je na kolanach, trzymać na rękach, bezpośrednio pomagać dziecku w wykonywaniu ćwiczeń sprawnościowych, zadań ruchowych oraz zajęć manualnych – tylko za zgodą dziecka i z jego inicjatywy.
3. W sytuacji zagrożenia wypadkiem, kontuzją, urazem, itp., personel przedszkola ma prawo: zdecydowanie, ale nie gwałtowanie odsunąć dziecko od źródła zagrożenia, wyprowadzić dziecko lub przenieść je w bezpieczne miejsce, stanowczo, ale nie gwałtownie odebrać dziecku przedmiot zagrażający jego zdrowiu, o ile okoliczności pozwolą, powinien wyjaśnić dziecku przyczyny swoich działań.
4. Na wypadek sytuacji ratowania zdrowia i życia dziecka wszyscy pracownicy placówki (są przeszkalani w zakresie udzielania pierwszej pomocy oraz stosują odpowiednią procedurę obowiązującą w przedszkolu) mają prawo i obowiązek w tych okolicznościach udzielić bezpośredniej pomocy dziecku.
5. W sytuacji wykonywania czynności pielęgnacyjnych personel przedszkola:
a) ma obowiązek wykonywać wszystkie czynności pielęgnacyjne przy dziecku (takie jak mycie i pielęgnacja intymnych okolic ciała dziecka, np. w sytuacji, gdy dziecko się zanieczyści/zmoczy – zmiana bielizny, ubrania), ma też obowiązek systematycznie dbać o czystość rąk i buzi dziecka,
b) w zależności od stopnia samodzielności dziecka personel przedszkola wyręcza je w działaniach samoobsługowych, pomaga lub tylko kontroluje, a także wspiera wysiłki dziecka, zawsze uprzedza dziecko o potrzebie i konieczności wykonania przy nim danej czynności, a same czynności pielęgnacyjne wykonuje w sposób delikatny, spokojnie, bez pośpiechu – tak, aby dziecko czuło się w tych sytuacjach bezpiecznie,
c) za zmoczenie się czy zanieczyszczenie dziecko nigdy nie jest z karane, zawstydzane, ośmieszane.
6. W sytuacjach: rozbierania, przebierania się, ubierania personel placówki:
a) w przypadku dzieci bardziej samodzielnych służy im pomocą za ich zgodą,
b) dzieciom mniej zaradnym w w/w czynnościach pomaga w większym stopniu lub całkowicie je w nich wyręcza,
c) wszystkie te czynności wykonuje w sposób delikatny, spokojnie, bez zbędnego pośpiechu, dbając o komfort dziecka.
7. W przypadku dzieci ze specjalnymi potrzebami dozwolony jest następujący kontakt fizyczny (o ile odbywa się za wiedzą i zgodą dziecka i jego Opiekuna):
a) pomoc w realizacji czynności fizjologicznych, jeśli to konieczne ze względu na stan dziecka,
b) pomoc w poruszaniu się,
c) inne formy pomocy wynikające ze specjalnych potrzeb (np. dzieci ze spektrum autyzmu) zgodnie z wytycznymi Opiekuna w zakresie uzgodnionych z nauczycielem lub członkiem personelu Przedszkola.

IV
ZASADY I PROCEDURY INTERWENCJI W PRZYPADKU NARUSZENIA STANDARDÓW OCHRONY MAŁOLETNICH

1. Pracownicy Przedszkola posiadają wiedzę i w ramach wykonywanych obowiązków zwracają uwagę na czynniki ryzyka krzywdzenia dzieci.
2. W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka przez pracowników przedszkola wychowawca lub psycholog pracujący w przedszkolu podejmują rozmowę z rodzicami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania dla siebie pomocy.
3. Pracownicy przedszkola monitorują sytuację i dobrostan dzieci poprzez rozmowy i współpracę z instytucjami, które udzielają pomocy dziecku.
4. W przypadku uzyskania informacji lub zauważenia przez pracownika Przedszkola, że dziecko jest krzywdzone, pracownik ma obowiązek przekazać informację Koordynatorowi ds. Standardów Ochrony Małoletnich i wspólnie wypełniają Karty Interwencji (załącznik nr 3), która następnie zostaje przekazana Dyrektorowi. Kartę załącza się do dokumentacji pobytu dziecka w przedszkolu.
5. Zgłoszona sprawa poddana jest wyjaśnieniu przez wychowawcę, psychologa i Dyrektora. Pracownicy wyjaśniający sprawę podejmują następujące działania:
a) w uzasadnionych przypadkach przeprowadzają rozmowę z pokrzywdzonym dzieckiem,
b) przeprowadzają rozmowę z innymi osobami, które pomogą w ocenie sytuacji,
c) psycholog/wychowawca lub Dyrektor zaprasza Opiekunów dziecka, którego krzywdzenie domniemywa i informuje ich o podejrzeniu.
6. Wychowawca we współpracy z psychologiem sporządza opis sytuacji przedszkolnej i rodzinnej dziecka na podstawie rozmów z dzieckiem, nauczycielami i rodzicami oraz stwarza Plan Wsparcia Dziecka (załącznik nr 4), który jest przedstawiany Opiekunom dziecka z zaleceniem współpracy przy jego realizacji.
7. Plan Wsparcia Dziecka powinien zawierać wskazania dotyczące:
a) działań, jakie Przedszkole podejmuje w celu zapewnienia dziecku poczucia bezpieczeństwa,
b) wsparcia, jakie Przedszkole zaoferuje dziecku,
c) skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki pomocy dziecku, jeżeli istnieje taka potrzeba.
8. W przypadkach wymagających interwencji (np. podejrzenia krzywdzenia dziecka przez członków rodziny lub w przypadku, gdy podejrzenie krzywdzenia zgłosili Opiekunowie dziecka) Dyrektor powołuje zespół interwencyjny, w skład którego wchodzą: wychowawca dziecka, psycholog, Dyrektor, koordynator ds. Standardów Ochrony Małoletnich.
9. W przypadku podejrzenia krzywdzenia w domu rodzinnym dziecka, informuje się opiekunów dziecka o obowiązku placówki polegającym na zgłoszeniu podejrzenia do odpowiedniej instytucji (MOPS, prokuratura, policja lub Sąd Rejonowy Wydział Rodzinny i Nieletnich).
10. Dyrektor Przedszkola składa zawiadomienie o podejrzeniu krzywdzenia dziecka do odpowiedniej instytucji:
a) do prokuratury lub policji – w przypadku podejrzenia popełnienia przestępstwa na szkodę dziecka,
b) do Sądu Rejonowego Wydział Rodzinny i Nieletnich – w przypadku niewłaściwego wykonywania władzy rodzicielskiej, braku porozumienia rodziców w kwestiach dotyczących dziecka lub zagrożenia dziecka demoralizacją,
c) do przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego – przy użyciu formularza Niebieska Karta – A (załącznik nr 5), uruchamiając procedurę w przypadku przemocy domowej.
11. Składający zawiadomienie ma obowiązek zrobić kopie sporządzonej i przekazywanej instytucjom dokumentacji.
12. Dalszy tok postępowania leży w kompetencjach instytucji, do której zostało skierowane zawiadomienie.
13. Opiekunów prawnych dziecka informuje się na piśmie o podjętych działaniach związanych ze zgłoszeniem do odpowiednich instytucji zaistniałej sytuacji.
14. W przypadku, gdy podejrzenie krzywdzenia zgłosili Opiekunowie dziecka (np. wobec pracownika przedszkola) zespół interdyscyplinarny zaprasza Opiekunów dziecka na spotkanie, w celu omówienia zgłaszanego podejrzenia. Z przebiegu spotkania sporządza się protokół.
15. Dyrektor przeprowadza rozmowę z pracownikiem, informując go o posiadanej relacji ze zdarzenia i o obowiązku złożenia zawiadomienia policji lub do prokuratury. Pracownika informuje się w formie pisemnej.
16. Dyrektor placówki składa zawiadomienie na policję lub do prokuratury.
17. Wszyscy pracownicy przedszkola i inne osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych pozyskały informację o krzywdzeniu dziecka, lub informacje z tym związane, są zobowiązane do zachowania tych informacji w tajemnicy, wyłączając informacje przekazywane w ramach działań interwencyjnych.
18. Wszystkie zdarzenia odnotowuje się w Rejestrze Zdarzeń (załącznik nr 6), a wymienione dokumenty przechowuje się w gabinecie Dyrektora.

V
SPOSÓB OCHRONY DANYCH OSOBOWYCH I WIZERUNKU DZIECKA
1. Dane osobowe dziecka podlegają ochronie na zasadach określonych w Rozporządzeniu Parlamentu Europejskiego i Rady UE 2016/679
2. Pracownik Przedszkola ma obowiązek zachowania w tajemnicy danych osobowych, które przetwarza oraz zachowania w tajemnicy sposobów zabezpieczenia danych osobowych przed nieuprawnionym dostępem.
3. Dane osobowe dziecka są udostępniane wyłącznie osobom i podmiotom uprawnionym na podstawie odrębnych przepisów.
4. Pracownik przedszkola jest uprawniony do przetwarzania danych osobowych dziecka
i udostępniania tych danych w ramach pracy w zespole interwencyjnym.
5. Pracownik przedszkola może wykorzystać informacje o dziecku, w celach szkoleniowych lub edukacyjnych, wyłącznie z zachowaniem anonimowości dziecka oraz w sposób uniemożliwiający identyfikację dziecka.

Zasady ochrony wizerunku dziecka:
1. Przedszkole, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia ochronę wizerunku dziecka.
2. Pracownik przedszkola nie udostępnia informacji o dziecku i jego sytuacji rodzinnej osobom postronnym (np. przedstawicielom mediów).
3. Pracownik przedszkola nie umożliwia osobom postronnym utrwalania wizerunku dziecka na terenie instytucji bez pisemnej zgody opiekunów dziecka.
4. Pracownik przedszkola nie wypowiada się w kontakcie z osobami postronnymi
o sprawie dziecka lub jego opiekuna.
5. Pracownik przedszkola, w wyjątkowych i uzasadnionych sytuacjach, może wypowiedzieć się w kontakcie z osobami postronnymi (np. przedstawicielami mediów) o sprawie dziecka lub jego opiekuna – po wyrażeniu pisemnej zgody przez opiekuna dziecka.
6. W celu realizacji materiału medialnego można udostępnić mediom wybrane pomieszczenia placówki. Decyzję w sprawie udostępnienia pomieszczenia podejmuje dyrektor.
7. Dyrektor placówki, podejmując decyzję, o której mowa w punkcie poprzedzającym, poleca pracownikowi placówki przygotować wybrane pomieszczenie przedszkola
w celu realizacji materiału medialnego w taki sposób, by uniemożliwić filmowanie przebywających na terenie przedszkola dzieci.
8. W celu uzyskania zgody opiekuna dziecka na utrwalanie wizerunku dziecka, pracownik przedszkola może skontaktować się z opiekunem dziecka i ustalić procedurę uzyskania zgody. Niedopuszczalne jest podanie przedstawicielowi mediów danych kontaktowych do opiekuna dziecka – bez wiedzy i zgody tego opiekuna.

VI
OCHRONA DZIECI PRZED TREŚCIAMI SZKODLIWYMI I ZAGROŻENIAMI W SIECI INTERNET
1. Przedszkole nie udostępnia dzieciom do samodzielnego korzystania urządzeń elektronicznych z dostępem do sieci internetowej.
2. Dzieci nie przynoszą do Przedszkola własnych urządzeń elektronicznych z dostępem do Internetu.
3. Stosując na zajęciach urządzenia elektroniczne z dostępem do Internetu (np. prezentacja multimedialna, film pokazowy) Pracownicy Przedszkola chronią dzieci przed dostępem do szkodliwych treści i zagrożeń.
4. Przedszkole w ramach swojej działalności prowadzi edukację dzieci i ich Opiekunów w zakresie ochrony dzieci przed treściami szkodliwymi i zagrożeniami w Internecie.

VIII
MONITORING I AKTUALIZACJA STANDARDÓW
1. Przedszkole monitoruje i okresowo weryfikuje zgodność prowadzonych działań z przyjętymi Standardami. Jednym ze sposobów monitorowania jest ankieta wypełniana przez Pracowników (załącznik nr 7).
2. Procedura aktualizowania Standardów odbywa się nie rzadziej, niż raz na dwa lata.
3. Pracownicy w każdym czasie mogą proponować zmiany Standardów oraz zobowiązani są do wskazywania ich naruszeń.
4. W ramach weryfikacji standardów przedszkole konsultuje się z Opiekunami dzieci.
5. Dokonując monitorowania standardów koordynator ds. Standardów Ochrony Małoletnich opracowuje ewentualne zmiany w obowiązujących Standardach i daje je do zatwierdzenia Dyrektorowi.
6. Dyrektor wprowadza do Standardów niezbędne zmiany o ogłasza pracownikom nowe brzmienie dokumentu.

IX
PRZEPISY KOŃCOWE
1. Standardy wchodzą w życie na mocy zarządzenia dyrektora przedszkola z dniem 15 lutego 2024.
2. Do pełnienia roli Koordynatora ds. Standardów Ochrony Małoletnich Dyrektor Przedszkola wyznacza Angelikę Okoniewską.
3. Rodzice maja możliwość zapoznania się ze Standardami, które są zamieszczone na stronie internetowej przedszkola. Dodatkowo Standardy przedstawiane są Rodzicom na zebraniu przeprowadzanym na początku każdego roku szkolnego.
4. Dzieci zapoznawane są ze skróconą wersją Standardów na zajęciach na początku każdego roku szkolnego.

Lista załączników:
1. Lista danych kontaktowych lokalnych placówek zajmujących się ochroną dzieci oraz zapewniających pomoc w nagłych wypadkach.
2. Oświadczenie Pracownika o zapoznaniu się ze Standardami Ochrony Małoletnich i zobowiązaniu się do ich przestrzegania.
3. Karta Interwencji
4. Plan wsparcia dziecka
5. Formularz Niebieska Karta A
6. Rejestr Zdarzeń
7. Ankieta monitorowania realizacji Standardów Ochrony Małoletnich